Archive for April, 2010


Cerebro Vs. Ordenador

A lo largo de la historia, la gente ha comparado al cerebro con diferentes inventos. En el pasado se decía que se parecía a un reloj de agua y a una centralita telefónica. Hoy en día, el invento con el que más se le compara es el ordenador. Algunas personas utilizan la comparación para decir que los ordenadores son mejores que los cerebros. Puede ser que esta sea la mejor forma de decir que el cerebro es mejor haciendo unos trabajos y el ordenador es mejor haciendo otros.

Vamos a ver las diferencias y similitudes entre ambos:

 

Similitudes

Diferencias

– Ambos utilizan señales eléctricas para enviar mensajes.

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– El cerebro utiliza impulsos electro-químicos para transmitir la información, mientras que los ordenadores sólo usan electricidad. En cualquier caso, las señales eléctricas viajan a gran velocidad por el sistema nervioso y lo hacen más rápidamente a través de los cables en los ordenadores.

– Ambos transmiten información.

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– Los ordenadores utilizan interruptores que pueden estar encendidos o apagados (“binario”) De alguna manera, las neuronas del cerebro también están encendidas o apagadas, pero hay algo más, porque la excitabilidad de una neurona está cambiando constantemente. Esto se debe a que recibe información de otras células a través de sinapsis de contacto.

– Ambos tienen una memoria que puede crecer.

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– La memoria de los ordenadores puede crecer añadiéndole chips. La memoria en el cerebro crece mediante el fortalecimiento de las sinapsis.

– Ambos pueden adaptarse y aprender.

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– Es mucho más fácil y rápido para el cerebro aprender cosas nuevas. En contraposición, el ordenador puede hacer muchas más actividades complejas a la vez (“multitasking”) que son difíciles para el cerebro. Por ejemplo, intenta contar al revés y multiplicas dos números a la vez. En cualquier caso, el cerebro también hace acciones multitask, utilizando el sistema nervioso autónomo. Por ejemplo, el cerebro controla la respiración, el ritmo del corazón y la presión sanguínea y a la vez realiza trabajo mental.

– Ambos pueden evolucionar con el tiempo.

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– El cerebro humano ha aumentado si peso entorno a 1.5 Kg en los últimos 100.000 años. Los ordenadores han evolucionado mucho más rápidamente, ya que en unas pocas décadas y debido a los rápidos avances tecnológicos los ordenadores son más rápidos, pequeños y potentes.

– Ambos necesitan energía.

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– El cerebro necesita nutrientes, como el ATP y el oxígeno; los ordenadores necesitan electricidad para seguir trabajando.

– Ambos se pueden dañar.

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– Es fácil arreglar un ordenador, simplemente compra piezas nuevas. No hay piezas nuevas o usadas para el cerebro. Es cierto que se está investigando en el trasplante de células nerviosas para algunas enfermedades como el Parkinson. Ambos, ordenador y cerebro, se pueden poner malos, un ordenador puede pillar un virus y hay muchas enfermedades que pueden afectar al cerebro. El ordenador suele tener un sistema de recuperación interno. En el cerebro, si alguna vía se estropea, suele haber otro camino para apaliar ese daño.

– Ambos pueden cambiar y ser modificados.

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– El cerebro está siempre cambiando, nunca está apagado totalmente. Los ordenadores sólo pueden cambiar cuando se les añade hardware o software nuevo o se salva algo en su memoria. Existe un apagado completo del ordenador cuando deja de recibir señal alguna.

– Ambos pueden realizar cálculos matemáticos y otras tareas lógicas.

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– Los ordenadores son más rápidos realizando operaciones lógicas y compilaciones. El cerebro es mejor interpretando el mundo exterior y generando nuevas ideas. El cerebro es capaz de imaginar.

– Ambos son estudiados por científicos.
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– Los científicos entienden cómo funcionan los ordenadores. Hay miles de neurólogos estudiando el cerebro, porque se sabe menos de lo que realmente se conoce.

Entonces ¿Quién es superior?

El cerebro humano sigue siendo el ganador en muchos campos cuando se trata de números. En cualquier caso y porque el cerebro hace más cosas, es menos eficiente cuando una persona lo usa para una función específica. El cerebro es un procesador general si lo comparamos con un ordenador. Existiendo pérdidas cuando hablamos de la eficiencia y la forma de trabajar.

La medida estándar dice que la actividad total del cerebro es de 100 millones de MIPS, pero el nivel de eficiencia real es una fracción del total, dependiendo de la adaptabilidad del individuo a la actividad a realizar.

Deep Blue, la máquina de ajedrez que ganó al campeón Garry Kasparov en 1997 utilizaba chips especiales para procesar movimientos de ajedrez a una velocidad equivalente a 3 millones de MIPS. Una 1/30 parte de la capacidad total humana. Si tenemos en cuenta que Kasparov, probablemente el mejor jugador del mundo puede utilizar la capacidad de su cerebro para calcular estrategias en el ajedrez con una eficiencia de 1/30. La casi igualdad de Deep Blue con las habilidades del ruso confirman la teoría del nivel de eficiencia relativa frente a la realización total. Al final el hombre consiguió batir a la máquina con un escueto 2 – 1.

 

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Anudando Nudos

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Un cuento sobre Madrid

Siendo la mágica noche de los libros, todas las personalidades más relevantes del lugar quedaron para salir a pasear. En el kilómetro 0 se encontraron la Osa, la Diosa y la de Blanco, que bajaron por la cuesta para recoger al Padre de las Aguas. Desde allí siguieron caminando los cuatro hacia el norte y tropezaron con un pintoresco personaje de curiosos bigotes y una cruz en el pecho que estaba descansando en un banco. Ya los cinco prosiguieron su viaje pasando por una puerta donde entraron a un pequeño bosque de 22 olivos y 170 cipreses desde donde vieron caer a un ángel.

Siguiendo la estela que este había dejado, continuaron el camino y descubrieron a un señor que estaba obsesionado con un punto que no dejaba de señalar. Todos intrigados tomaron esa dirección y acabaron en una plaza grande llena de música y vida, desde donde la gente subía a la Luna haciendo honor a la frase de “De Madrid Al Cielo”.

¿Qué no me creéis? Pues aquí os dejo un dibujo que hizo John Lodi para que lo veáis:

De Madrid al Cielo -- from Madrid to Heaven pictures from spain photos on webshots_1272968627407

Un amigo que vive en Inglaterra me ha enviado un poema sobre San Jorge (patrón de ese país) que me ha parecido muy bonito, aquí os lo dejo para que lo podáis leer:

St George was out walking
He met a dragon on a hill,
It was wise and wonderful
Too glorious to kill
It slept amongst the wild thyme
Where the oxlips and violets grow
Its skin was a luminous fire
That made the English landscape glow
Its tears were England’s crystal rivers
Its breath the mist on England’s moors
Its larder was England’s orchards,
Its house was without doors
St George was in awe of it
It was a thing apart
He hid the sleeping dragon
Inside every English heart
So on this day let’s celebrate
England’s valleys full of light,
The green fire of the landscape
Lakes shivering with delight
Let’s celebrate St George’s Day,
The dragon in repose;
The brilliant lark ascending,
The yew, the oak, the rose
St. George

 

Feliz Día del Libro! 😉

 

100 años de Efectos Especiales

Un vídeo digno de ver:

Me voy a la cama, buenas noches! 😉

Regalos Originales

Alguna vez no habéis pensado “bufff y ¿qué le regalo a fulanito?”

Aquí tenéis dos páginas donde podéis encontrar un montón de ideas originales. Es cierto que hay que pagar el transporte desde los Estados Unidos y es un pico, pero yo no he encontrado ninguno de estos productos en webs españolas y la verdad que seguro que tu regalo no sale repetido.

El primer sitio es: Think Geek –>  Si tienes algún amigo que se sepa los diálogos alienígenas de La Guerra de las Galaxias o cualquier otra frikada por el estilo, esta es tu página para hacer el regalo perfecto.

ThinkGeek -- Stuff for Smart Masses_1271617967635

Por el otro lado tenemos: Fred’s Home –> Una página donde puedes encontrar diversos enseres para la casa de lo más originales, desde unos hielos con la forma del Titanic para el Gin-Tonic hasta unos palillos chinos con un mono.

gintitonic

Ya sabéis ¡regalos originales para triunfar!

Haiku – 俳句

haiku

Haiku es un tipo de poesía Japonesa que se escribe en versos de 5,7 y 5 ritmos silábicos o moras. Se trata de una revisión moderna realizada por Masaoka Shiki del mucho anterior hokku (発句); estos eran igual que los haikus en su forma (5,7,5), pero contenían obligatoriamente palabras sobre las estaciones (kigo) para definir en qué renga (un tipo de escritura japonesa asociativa) ocurría o en palabras relacionadas con el mundo natural. El Hokku también combinaba dos o tres elementos que servían como un silencio gramatical (kire) en el final del primer o segundo verso. Muchas de las características del hokku se incluyen en los haikus, pero en occidente se escribe una ‘forma libre’ de haiku donde se pierden los atributos tradicionales y se incluyen sentimientos humanos.

 

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Ejemplos de Haiku:  
汽車過ぎて烟うづまく若葉かな
El humo hace girar
Después del paso de un tren
Un joven follaje

蔦さがる岩の凹みや堂一つ
Por encima de un hoyo en una roca
Una hiedra cuelga
Un pequeño templo.

 

Formas de poesía similares al haiku son: senryu, haibun, kimo, scifaiku, waka.

Cartel de la Película 

Cuando lees este título, te esperas una película pseudo-pornográfica llena de clichés, pero una vez lees el nombre del director, te esperas otra cosa. Es cierto que las diferentes historias tienen escenas subidas de tono, pero se hace con gusto sin entrar en situaciones que pudiesen dar lugar a críticas morales. Considero esta como una de los mejores trabajos del principio de la carrera del director. Es una pena que no se escuche tanto sobre esta peli como de Annie Hall (1977) o Hanna y Sus Hermanas (1986).

A lo largo del film encuentras todos los sellos de Allen: personajes femeninos muy Fuertes, sus sub-historias y encuadres con la cámara. Algunas personas odian a este hombre porque siempre hace lo mismo una y otra vez en sus películas, pero Allen consigue sacarnos unas risas y hace que disfrutemos de sus películas.

Alguna de las bromas de la película no tienen sentido si tienes menos de 17 años, otras so bromas que si no estás pendiente de la película, cuando las veas no te enteras e incluso si no conoces la primera etapa de Allen, donde incorporaba su propia experiencia en sus trabajos.

La película está estructurada en diferentes historias, de todas ellas me quedo con la que el director llamó: ‘What’s Sodomy?’ y que se puede ver en el vídeo de aquí abajo.

 

 

En el vídeo podéis ver una historia de amor entre dos hombres y ¡una oveja! Allen lo trata con una gracia y unos monólogos del médico tan buenos, que no paré de reírme cuando lo vi. Me parece que la forma en la que se trata la aventura del médico y la oveja en vez del típico affaire entre un hombre casado y una mujer con compromiso es muy original y demuestra una gran capacidad creativa por parte del directo.

Otra Forma de Enseñar

Ayer escuché en la radio una noticia que me llamó la atención: “Fabricar un pinball para enseñar la Energía”. La noticia trata de un profesor argentino que demuestras como enseñar ciencia de forma creativa no es una cuestión de presupuesto.

Germán Lanfranco, así se llama el profesor observó que mientras trataba de explicar el uso de la Energía, los chicos se distraían fabricando pequeños tiradores con gomas elásticas, así que decidió aprovechar ese factor a su favor y pidió a los alumnos que usaran las gomas para fabricar su propio ‘pinball’ y trasladaran lo aprendido a cada uno de sus proyectos. Todos participaron y se logró transformar una experiencia negativa en una actividad fructífera. Para que vieran el resultado, el profesor grabó todo en vídeo y lo subió a Youtube:

 

 

Pese a que se trate de un proyecto modesto, los alumnos de 11 y 12 años de edad a los que les cuesta leer y escribir, han construido algo con sus propias manos y Germán ha demostrado que hay formas divertidas de enseñar.

Los ‘Capuchino de cabeza dura’ del valle de Boa Vista en el corazón de Brasil, son unas criaturas de extraordinaria inteligencia. Pasan las noches en la seguridad de sus cuevas, saliendo cada mañana para encontrar comida. Justamente en la parte baja del valle se encuentra su comida favorita, las nueces de palma. Las palmas producen unas semillas enormes que tienen dos cáscaras muy duras que las protegen frente a los ataques. Para los capuchinos esto es una guerra de desgaste. Seleccionan cuidadosamente las nueces que están maduras y le arrancan la cáscara de fuera. Después en vez de intentar romperlas directamente, las dejan en el suelo, porque los monos brasileños han aprendido que las nueces sólo se pueden romper si se dejan secar en al sol. Tras aproximadamente una semana, los capuchinos vuelven al mismo lugar donde la escondieron y golpetean la nuez para ver si está lista. Si este es el caso, utilizan una roca lisa como yunque y golpean la nuez con una piedra más dura, o martillo, y así consiguen abrir la nuez.

Usar dos tipos distintos de herramientas (una roca más débil y lisa como yunque y una más dura como martillo), requiere un nivel de inteligencia excepcional, así como destreza. Las crías copian el comportamiento de sus padres, igual que los niños humanos, pudiéndoles llevar ocho años el aprender a manejar y escoger las herramientas adecuadas.

 

Aquí se puede ver como trabaja el Capuchino de Cabeza Dura

 

Es cierto que no se puede considerar creatividad el que los simios copien un comportamiento desde hace muchos años, el capuchino que me parece que fue realmente creativo es el primero al que se le ocurrió el utilizar una roca más blanda frente a una roca más dura para poder romper una nuez a demás de dejarla secar al sol para que sea posible poder abrirla. Puede que fuese dado por la casualidad, pero tras ver a estos primates en un documental, creo que este comportamiento es el resultado de una gran capacidad de planificación conseguida a través de la experiencia de un individuo concreto que tenía un intelecto más desarrollado que sus congéneres; pero sobre todo, que tenía una mayor creatividad para solucionar sus problemas.